高考對有些家庭來說就是一場高考家庭總動(dòng)員，考生還沒怎么樣，父母先緊張起來了。于是緊張的氣氛就從父母開始蔓延開來。父母緊張有錯(cuò)嗎，當(dāng)然沒錯(cuò)，望子成龍是很正常的心態(tài)。但是緊張不能成為理由，緊張了也要按照科學(xué)的規(guī)律辦事。
學(xué)習(xí)過心理學(xué)的人都知道，生存就會(huì)有壓力，壓力說得更清楚一點(diǎn)，就是焦慮，抑郁，或者恐懼的情緒。而情緒的反應(yīng)是和所處的環(huán)境，自己的看法，身體的反應(yīng)，采取的行動(dòng)這幾項(xiàng)相關(guān)聯(lián)的。那么什么是所處的環(huán)境呢？
高考在即，父母的心態(tài)，同學(xué)的交往，老師的態(tài)度，都是圍繞著高考的環(huán)境，這里面尤其重要的是兩點(diǎn)，高考在即，和父母的心態(tài)，這兩個(gè)外界環(huán)境是比較重要的，那么高考在即是誰都無法改變的現(xiàn)實(shí)，能改變的就是父母的心態(tài)了，所以本文將介紹父母的心態(tài)對考生心理的影響。
具體的說就是要做到“三要三不要”
第一不要過分殷勤。有些父母在高考前小心翼翼過分殷勤，一會(huì)兒征求考生吃什么，一會(huì)兒征求考生喝什么，買補(bǔ)品，削水果。仿佛不是考生的父母而是考生的丫頭，這種過分殷勤，低三下四的小心，只會(huì)增加考生的內(nèi)疚心理，從而產(chǎn)生憤怒情緒。
第二不要掩耳盜鈴。有些父母知道要給孩子減壓，于是主動(dòng)的隱瞞自己的緊張，自欺欺人的告訴孩子，爸爸媽媽支持你，你考得怎么樣都沒有關(guān)系。如果這是出于真心也還好，最怕的就是違心的說話，把考生當(dāng)孩子。和考生玩過家家的游戲。最后大家一起把緊張的情緒給小心的隱藏起來了，假裝視而不見。其實(shí)最苦悶的是考生自己。
第三不要虛假激勵(lì)。有些父母喜歡說什么前途就看這幾天了啊，拼搏改變命運(yùn)啊，老師說了你很聰明只要在努一點(diǎn)力，考到哪里完全沒有問題啊。這些看似激勵(lì)的話語，是最能增加壓力的行為。虛假激勵(lì)背后的隱喻是考生還沒有明白高考的重要性，考生還是個(gè)不懂事的小孩子。當(dāng)然還有考生要為父母未來的人生幸福負(fù)責(zé)。
所以綜合起來說，做為考生的父母，在面對高考帶來的緊張焦慮的時(shí)候，需要自己先做好功課。客觀的評(píng)估考生的能力，誠實(shí)對待自己的焦慮。以一個(gè)成人的客觀，理智的心態(tài)面對考生，給他支持而不是提出自己的期望，給他保障而不是多余的營養(yǎng)。如此才能讓考生盡可能少的背負(fù)因?yàn)楦改傅囊蛩貛淼木o張和焦慮。
第一要客觀誠實(shí)。這一點(diǎn)說來容易做起來是非常難的，主要的表現(xiàn)在對考生主觀的期望，而不能客觀的考慮考生的特點(diǎn)。比如不考慮考生的能力和興趣，自以為是的選擇所謂的好專業(yè)；忽視考生平常的成績水平，期望有個(gè)超常的發(fā)揮。這些在訂立目標(biāo)上的不客觀，就會(huì)造成考生額外的心理負(fù)擔(dān)。所以客觀誠實(shí)的面對考生的現(xiàn)狀來定目標(biāo)才是合理的。
第二要理性寬容。有時(shí)候父母因?yàn)樽约罕容^焦慮，就期望考生也出現(xiàn)焦慮的狀態(tài)，甚至有些父母看到考生看起來情緒很放松，就暗暗著急，以為考生對自己不負(fù)責(zé)。其實(shí)情況可能相反，考生自己表現(xiàn)的不著急，可能更反襯出內(nèi)心的緊張。須知考生現(xiàn)在需要的不是緊張，而是如果針對高考做好準(zhǔn)備，他們需要按照自己的節(jié)奏安排學(xué)習(xí)和休息。
第三要生活正常。考生的壓力，可能還不一定在于高考后有什么樣的前程，而是在于落榜后對不起父母的期望。所以父母越是打亂了自己的生活節(jié)奏，給考生的期待性焦慮就越多，考生的包袱就越大。所以父母保持自己的正常的生活狀態(tài)，對于給考生減壓非常有必要。
家長在平時(shí)的生活中一定要注意以上“三要三不要”，合理正常的處理和孩子之間的關(guān)系，不要讓孩子因?yàn)榧彝ピ蚨L期處于焦慮的狀態(tài)。