志愿報考中，專業(yè)對學(xué)生來說非常非常重要。專業(yè)選擇上，要學(xué)有興趣、學(xué)有能力、將來想學(xué)為所用，那么就要對專業(yè)有比較深入的了解。在專業(yè)選擇的過程中，既要了解專業(yè)本身的設(shè)置特點、教學(xué)課程、未來走向，也要了解同一專業(yè)在不同院校的設(shè)置差異，專業(yè)水平。
我們通常所說的“專業(yè)”，其實是個比較籠統(tǒng)的概念，有人可能說的是“學(xué)科類”，比如說“經(jīng)濟(jì)學(xué)類”;有人可能說的是“專業(yè)大類”，比如說“數(shù)學(xué)類”，有人可能說的是“專業(yè)小類”，比如說“金融工程”。而實際上，在教育部的《本科專業(yè)目錄》中，“專業(yè)”是按照“學(xué)科門類、專業(yè)類、專業(yè)”三級來進(jìn)行規(guī)范的。
“專業(yè)”和“學(xué)科”，學(xué)科評估對高校專業(yè)水平的間接評價
“專業(yè)”和“學(xué)科”是兩個不同的稱謂，同時存在于高等學(xué)校中。
一般地，“專業(yè)”是指《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》(簡稱專業(yè)目錄)的中的專業(yè)，主要針對本科教育;“學(xué)科”是《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》(簡稱學(xué)科目錄)中的學(xué)科，主要針對研究生教育。
在2012年新頒布的專業(yè)目錄與學(xué)科目錄中的學(xué)科門類基本一致，專業(yè)目錄的“專業(yè)類”，與學(xué)科目錄的“一級學(xué)科”也可大致對應(yīng)。因此，學(xué)科評估體系基本體現(xiàn)了專業(yè)的情況，學(xué)科評估結(jié)果，也可以間接地反映某所高校這個專業(yè)的辦學(xué)水平。
2012年的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，把“專業(yè)”按照“學(xué)科門類、專業(yè)類、專業(yè)”三級進(jìn)行了重新修訂，其“學(xué)科門類”與教育部2011年印發(fā)的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》的學(xué)科門類基本一致，分設(shè)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)12個學(xué)科門類。新增了藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類，未設(shè)軍事學(xué)學(xué)科門類，其代碼11預(yù)留。專業(yè)類由修訂前的73個增加到92個;專業(yè)由修訂前的635種調(diào)減到506種。
另外，新目錄將專業(yè)分為基本專業(yè)(352種)和特設(shè)專業(yè)(154種)兩類，并確定了62種專業(yè)為國家控制布點專業(yè)。特設(shè)專業(yè)和國家控制布點專業(yè)分別在專業(yè)代碼后加“T”和“K”表示，以示區(qū)分。
不同的學(xué)科類(專業(yè)大類或者專業(yè))，會對應(yīng)中學(xué)的文理科設(shè)置，招收文科或者理科生。不過，近年來“寬基礎(chǔ)，大口徑;方向細(xì)，深度深”的專業(yè)大趨勢，以及跨學(xué)科的需要，和專業(yè)生源多樣性的需求導(dǎo)向下，有一些專業(yè)已經(jīng)打破了傳統(tǒng)的只招文科生或者理科生的限制，變成了文理兼招。一般來說，文科專業(yè)，主要是人文社會學(xué)科，涉及哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)等。
理科專業(yè)，主要是自然科學(xué)學(xué)科，涉及理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等。
2007年教育部的《高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點發(fā)布》，是根據(jù)國家需要，在優(yōu)先發(fā)展、緊缺專門人才和艱苦行業(yè)中，選擇相關(guān)若干專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)點進(jìn)行重點建設(shè)。不同類型高校根據(jù)自己的辦學(xué)定位和辦學(xué)能力，發(fā)揮已有的專業(yè)優(yōu)勢，辦出特色專業(yè)。
這類特色專業(yè)，是考生報考可以重點關(guān)注的。它除了國家需要外，也是院校的專業(yè)能力所在。
教育部2007年公布了國家重點學(xué)科中包括一級學(xué)科國家重點學(xué)科和二級學(xué)科國家重點學(xué)科名單。其中一級學(xué)科國家重點學(xué)科所覆蓋的二級學(xué)科均為國家重點學(xué)科。
重點學(xué)科名單，一般來說“實力強(qiáng)、產(chǎn)出多、投資大”，間接地反映了一所院校在該學(xué)科的被認(rèn)可情況，是考生選擇專業(yè)時隊院校專業(yè)水平的參考。
重點學(xué)科名單，可以參考“教育部陽光高考平臺”的“專業(yè)欄目”來查看。目前共有72個一級學(xué)科，總計在84所高校，開設(shè)286個點(部分高校開設(shè)多個一級重點學(xué)科);共有303個二級學(xué)科，總計在181所高校，開設(shè)677個點(部分高校開設(shè)多個二級重點學(xué)科)。
教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心組織開展的學(xué)科評估，是按照教育部頒布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》的學(xué)科劃分，對具有研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予資格的一級學(xué)科進(jìn)行的整體水平評估。
這個評估，采用客觀評價與主觀評價相結(jié)合的方式，所需數(shù)據(jù)由相關(guān)政府部門、社會組織公布的公共數(shù)據(jù)和參評單位報送的材料構(gòu)成。
這個評估，能較有價值地反映院校的專業(yè)辦學(xué)水平，可以為學(xué)生選報學(xué)科、專業(yè)提供參考。